PASSO 2: Processo de pesquisa e investigação sobre experiências digitais nativas no teatro e escolha da plataforma digital com a qual trabalhar
Este passo é muito importante porque inclui o processo de analisar várias ferramentas e recursos digitais que permitirão tomar a melhor decisão em relação à configuração do cenário e da performance. Pode utilizar uma ou várias plataformas e software ao mesmo tempo, se necessário, mas, de qualquer forma, é essencial identificar os requisitos técnicos, os códigos, as linguagens e as possibilidades oferecidas para enriquecer a experiência.
Atualmente, a tecnologia oferece uma infinidade de aplicações e recursos digitais que podem ser utilizados na criação artística digital nativa, desde redes sociais como: o WhatsApp, o Facebook, o Telegram, o Twitter, o Instagram, entre muitas outras, a ferramentas digitais e software interativo como: o Drive, o Pantheon, o Jamboard, etc. Por último, também pode ser interessante explorar plataformas que combinem vídeo e áudio e que ofereçam outras funcionalidades, tais como o Zoom, o Jitsi, o Meet, o Facebook Messenger, etc.
Após selecionar a plataforma ou plataformas nas quais irá trabalhar, é necessário identificar o seguinte:
Necessidades técnicas
Tudo o que é necessário para o funcionamento da plataforma, tal como: licenças, suporte, atualizações, etc.
Os recursos da plataforma em si
Os elementos incluídos na plataforma, tais como: chat, videochamada, áudio, imagens, grupos, possibilidade de alterar o fundo, etc.; estes elementos irão ajudar a desenvolver a estória.
Códigos e linguagens
Dependendo da plataforma, podem ser: stickers, emojis, reações, desligar o ecrã, etc. Estes recursos também podem ser utilizados para o desenvolvimento da estória.
As competências específicas necessárias para este passo são:
Pesquisa:
Capacidade de procurar informação, organizá-la e utilizá-la da forma mais eficiente possível, particularmente, no caso de um contexto digital.
Autonomia e iniciativa:
Esta capacidade está relacionada com a vontade de passar à ação e tomar decisões sem ajuda ou apoio externo. Também se refere à adoção de uma atitude proativa, algo muito importante neste passo.
Liderança e tomada de decisões:
Esta competência permite orientar as ações necessárias para atingir um determinado objetivo. Irá depender da dinâmica do grupo, independentemente desta responsabilidade recair mais sobre uma ou mais pessoas. Igualmente, esta responsabilidade pode mudar, dependendo da fase do processo e das necessidades detetadas
Este passo é muito importante, uma vez que a plataforma se irá tornar no «palco» onde a peça terá lugar. Assim, a identificação de cada recurso irá contribuir para o desenvolvimento do conflito, o aprofundamento das personagens e a definição da estética da peça.
Um fator a ter em consideração ao escolher um espaço cénico digital é definir se procura criar uma experiência íntima ou uma experiência coletiva. Por exemplo, se escolher utilizar o WhatsApp, terá de decidir se criará um chat individual ou de grupo.
Uma das possibilidades oferecidas pelo contexto digital é que a experiência teatral pode ser desenvolvida de uma só vez, em duas horas ou num único dia, mas também em vários dias ou semanas consoante a estória e a forma como a pretende narrar. Neste sentido, o contexto digital oferece muitas possibilidades para jogar com o tempo e o desenvolvimento do enredo.
Explorar as plataformas digitais existentes
Para eventuais esclarecimentos sobre este passo, sugerimos a seguinte atividade:
Irá depender do número de participantes no processo. No entanto, a atividade pode ser desenvolvida em pequenos grupos e num grupo grande.
- Fazer uma pesquisa sobre as várias plataformas digitais disponíveis
- Identificar a utilização, as especificidades e o acesso a plataformas digitais
- Identificar possibilidades e recursos técnicos para garantir a teatralidade e o potencial que as plataformas têm para criar teatro digital nativo
Pelo menos, 60 minutos
- Computador, idealmente (ou telemóvel ou tablet)
- Ligação à Internet (dados móveis suficientes ou ligação estável ao Wi-Fi)
- Plataforma digital para videochamadas: Meet, Zoom, WhatsApp, Jitsi, etc.
- Plataforma digital para redação de documentos coletivos: Google Drive, Jamboard etc.
Esta atividade pode ser realizada em grupos ou individualmente. Em qualquer caso, é necessário reservar um momento no final para partilhar as soluções coletivamente. Pode dividir os e as participantes em pares ou pequenos grupos e, cada grupo, terá de selecionar uma plataforma digital sobre a qual irá pesquisar.
No início da pesquisa, dê alguns minutos aos e às participantes para que se familiarizem com a plataforma selecionada.
Depois, deverão preencher um formulário com o modelo seguinte, onde são referidos pontos técnicos que facilitarão a pesquisa e a seleção da plataforma a utilizar:
Acesso à plataforma: A plataforma requer algum pagamento ou adesão para ser utilizada? Existe algum limite de tempo? Quantas pessoas podem participar ao mesmo tempo? Em que dispositivo funciona melhor? Telemóvel, tablet ou computador?
Utilização da plataforma: Qual é a finalidade da utilização da plataforma? Quem mais utiliza a plataforma?
Exemplo: Abaixo estão alguns exemplos de observações:
- Facebook: É utilizado como rede social entre amigos e amigas, para integrar grupos de apoio, de vendas, etc.;
- Twitter: Rede social focada na discussão e na disseminação de notícias;
- Zoom: Plataforma utilizada para realizar reuniões com amigos, etc.
Em seguida, os e as participantes devem responder a esta pergunta:
Quais são os recursos da plataforma em si?
Exemplo: Alguns dos recursos podem ser:
- Chat: De grupo ou privado;
- Chamada de vídeo;
- Carregamento ou envio de fotografias, áudio, vídeos, etc.
Depois, os e as participantes devem recolher informação sobre:
Exemplo:
- Utilização de hashtags
- Stickers
- Emojis
- GIF
- Mensagens curtas ou longas
- Tipografia
- Possibilidade de desativar o som ou ativar a câmara e o microfone
- Reações
- Filtros
Os e as participantes devem responder à pergunta anterior com informações relacionadas com:
O que é apelativo e atrativo na plataforma? Tem conhecimento de conflitos que se desenvolveram ou foram despoletados pela utilização de qualquer uma destas plataformas?
Finalmente, os e as participantes devem responder a esta pergunta:
A plataforma em questão pode ser combinada com outras aplicações ou software?
Para concluir, realize uma sessão plenária onde o trabalho seja partilhado em grupos ou individualmente. Algumas perguntas orientadoras podem ser:
Foram encontradas dificuldades no processo de pesquisa?
Descobriram algo novo sobre a plataforma selecionada?
Que dificuldades e vantagens imagina que ocorram no desenvolvimento de uma peça digital?
Que peça imagina realizar nesta plataforma?
Enquanto facilitador ou facilitadora, pode aproximar-se dos grupos para acompanhar o processo. É importante dar aos grupos espaço para a exploração e o brainstorming.
Este é um passo importante para definir a plataforma a ser utilizada e criar ou adaptar o guião, por isso, leve o tempo necessário para realizar todo o processo e destacar a importância do mesmo para que os e as participantes tenham consciência da tarefa.
Ferramentas digitais e redes sociais para artistas emergentes: https://www.superfine.world/blog-content/2019/10/28/the-best-social-media-platforms-for-emerging-artists
Comparação entre várias plataformas sociais: https://csic.georgetown.edu/wp-content/uploads/2016/10/platform-comparison.pdf
Sugestões para criar uma peça de teatro no Zoom: https://dctheaterarts.org/2020/12/11/using-zoom-in-a-new-way-to-create-theater-that-transforms-how-we-see/
Funcionalidades do WhatsApp: https://www.deccanchronicle.com/technology/mobiles-and-tabs/210616/40-whatsapp-tips-and-tricks-for-beginners-become-a-chat-jockey.html
Depois de ter feito uma pesquisa sobre a plataforma ou software com o qual irá trabalhar, de ter considerado todas as ferramentas e possibilidades que o mesmo oferece e de ter desenvolvido o guião, ou uma grande parte do mesmo (já que este pode ser alterado posteriormente), o passo seguinte será a atribuição de personagens na peça.
